Буду добре вимовляти. Корекційно-логопедична робота

код:
О134012У
автор:
Шевченко Л. І.

Буду добре вимовляти. Корекційно-логопедична робота / Л. І. Шевченко. — Х.: Видавницво «Ранок», 2015. — 160 с. (Сучасна дошкільна освіта). — 1 електрон. опт. диск (СD-ROM)
ISBN 978–617–09–0203–0
Посібник пропонує унікальну авторську систему, яка дозволить ефективно подолати вади звуковимови, а також містить методичні поради, ілюстрований дидактичний матеріал для ознайомлення дітей зі звуками сонорної, свистячої та шиплячої груп і виправлення вад звуковимови у дошкільнят та мовний матеріал для індивідуальної роботи, який сприяє засвоєнню складних для вимови звуків.
Завдання цього посібника — допомогти вчителям-логопедам дошкільних навчальних закладів, вихователям, батькам, студентам педагогічних інститутів і педучилищ, які навчаються за спеціальностями «Дошкільне виховання», «Логопедія», в ознайомленні дітей зі звуками рідної мови через авторські логопедичні казки. Ці казки спрямовані на вироблення в дітей правильної та чіткої вимови звуків у словах, розвиток фонематичного слуху, уміння добирати слова із заданим звуком. У додатку до посібника на CD вміщено практичні матеріали, спрямовані насамперед на корекцію мовленнєвого розвитку дітей.
УДК 376.36
ББК 74.3я70 

Мова:
укр.
кількість сторінок:
163
розмір файлу:
2,82 МБ
Безкоштовний додаток:
Демонстраційні та індивідуальні картки
Цiна: 30 грн 30 грн
Спосіб оплати: Придбати Придбати
детальнiще про засiб оплати детальнiще про засiб оплати

Здійснюючи покупку нашої продукції Ви приймаєте умови ліцензійної угоди

  • Для використання даного товару скачайте безкоштовно Adobe Reader
  • Для використання даного товару скачайте безкоштовно Alcohol 52%

Змiст

ВСТУП 3
Чинні програми з вивчення мовлення та корекції дефектів мовлення в дітей у дошкільних навчальних закладах 4
Комунікативна компетентність мовлення дитини 11
Правильна звуковимова — один із найголовніших напрямків мовленнєвого розвитку дітей 14
Корекційно-виховна робота вчителя-логопеда в дошкільному навчальному закладі 20
Гра — провідна діяльність дітей дошкільного віку 40
Взаємозв’язок між учителем-логопедом, вихователями та педагогами вузького профілю 42
Використання нанотехнологій у логопедичній роботі 51
Батьки-партнери — однодумці у вихованні звуковимови в дошкільнят 55
Використання різних видів казок у логопедичній роботі 61
Ефективність корекції мовлення дітей дошкільного віку 67
Вимоги до якості мови та мовлення вчителів-логопедів 71
Комплексний підхід до подолання заїкання у дітей дошкільного віку 78
Особливості порушень звуко-складової структури слова та шляхи їх подолання у дітей дошкільного віку 98
Подолання недоліків усного й писемного мовлення у дітей 109
Логопедичні казки
Казка про веселий Вітерець [Ш] 118
Казка про водичку в зоопарку [С] 120
Казка про зустріч Голосного з Приголосним 122
Казка про дівчинку Марічку [Ц] — [Ч] 124
Казка про Дзвінкі та Глухі звуки 127
Казка про дзвінкий Струмочок та Комарика [С] — [З] 129
Казка про Жучка-рогача [Ш] — [Ж] 131
Казка про кошенятка Ріка [Р'] 133
Казка про ельфові крильця [Л] 135
Казка про кумедне цуценятко [Ц] 138
Казка про маленького тигрика [Р] 141
Казка про папужку Красунчика [Р] — [Л] 143
Казка про подорож до двоюрідних братиків [З] — [Ж] 144
Казка про синичку та горобчика Ч 147
Казка про сміливого Жучка [Ж] 150
Казка про сміливого Комарика [З] 152
Казка про Твердий та М’який приголосні 154
Казка про чарівну Лілею [Л'] 156
Казка про Дощик [Щ] 159