Особистісно орієнтований урок: конструювання та діагностика

код:
Р4508У
автор:
Лукьянова М.І., Разіна Н.А., Абдулліна Т.М. та ін.

Лукьянова М.І., Разіна Н.А., Абдулліна Т.М. та ін.
Особистісно орієнтований урок: конструювання та діагностика.— Х.: Веста: Видавництво «Ранок», 2007. — 176 с.
ISBN 978-966–08-2513-0
У навчально-методичному посібнику дається характеристика психолого-дидактичних аспектів організації особистісно орієнтованого уроку: розглядається його системоутворюючий компонент — особистісно орієнтована навчальна ситуація; узагальнюються різні варіанти психолого-педагогічного аналізу особистісно орієнтованого уроку; пропонується діагностичний інструментарій для вивчення розвитку особистісних якостей учнів під впливом особистісно орієнтованої взаємодії на уроці. Видання рекомендоване як навчально-методичний посібник для слухачів курсів підвищення кваліфікації працівників освіти.
УДК 371
ББК 74.204

Мова:
укр.
кількість сторінок:
176
розмір файлу:
1,23 МБ
Експрес-покупка:
Hint
Здійснюючи покупку нашої продукції Ви приймаєте умови ліцензійної угоди
  • Для використання даного товару скачайте безкоштовно Adobe Reader
  • Для використання даного товару скачайте безкоштовно PDF OwnerGuard License Manager

Змiст

Вступ 3
Розділ І. Теоретико-методологічні основи організації особистісно орієнтованого уроку 5
1.1. Суть особистісно орієнтованої освіти: психолого-дидактична характеристика 5
1.2. Технологічні аспекти особистісно орієнтованої освіти 20
Розділ ІІ. Методика аналізу особистісно орієнтованого уроку за предметами основної школи 35
2.1. Сутнісні характеристики особистісно орієнтованого уроку як структурні компоненти його аналізу і самоаналізу 35
2.2. Деякі підходи до аналізу особистісно орієнтованого уроку 38
2.3. Методика комплексного аналізу і самоаналізу особистісно орієнтованого уроку 46
Розділ III. Навчальна ситуація як основа і механізм реалізації особистісно орієнтованого уроку 62
3.1. Структура й основні ознаки особистісно орієнтованої ситуації на уроці 62
3.2. Нетрадиційні методи, що забезпечують створення на уроці особистісно орієнтованої ситуації 75
3.3. Специфіка особистісно орієнтованих ситуацій на предметах гуманітарного і природничонаукового циклу 84
Розділ IV. Розвиток особистісних якостей учнів під впливом особистісно орієнтованої взаємодії на уроці 98
4.1. Обґрунтування і опис особистих якостей учнів, пріоритетних для розвитку на особистісно орієнтованому уроці 98
4.2. Способи діагностики суб’єктності учнів в освітньому процесі 106
4.3. Способи діагностики мотивації досягнення успіху 112
4.4. Способи діагностики ціннісних орієнтацій школярів 1174.5. Способи діагностики прагнення школярів до самоактуалізації 131
Висновки 141
Додатки 1—3. Конспекти особистісно орієнтованих уроків з основних навчальних предметів (зразки) 143
Яндекс.Метрика