Мастер-класс нового поколения. Русский язык. Литература. 7–9 классы

код:
Е19677Р

Серия дисков издательства "Ранок" - "Майстер-клас нового покоління" - специально для тех, кто ценит свое время и стремится к совершенствованию! Наши диски станут Вашим незаменимым помощником при подготовке к урокам, благодаря простоте распечатки отдельных разработок уроков, удобному интерфейсу, а также мультимедийным презентациям к одному из уроков для каждого класса.
Кроме того, теперь Вам не придется покупать каждую книгу отдельно - все они собраны в одном диске!

Диск содержит:
- календарные планирования для каждого представленного класса;
- разработки для каждого урока;
- презентации по одной из тем для каждого класса.

Более подробную информацию о серии дисков "Майстер-клас нового покоління" Вы можете здесь.
Зверніть увагу! Матеріали диска відповідають попередній програмі!

Мова:
рос.
кількість сторінок:
0
розмір файлу:
276 МБ
Цiна: 50 грн 40 грн
Спосіб оплати: Придбати Придбати
детальнiще про засiб оплати детальнiще про засiб оплати

Здійснюючи покупку нашої продукції Ви приймаєте умови ліцензійної угоди

  • Для використання даного товару скачайте безкоштовно Adobe Reader
  • Для використання даного товару скачайте безкоштовно PowerPointViewer
  • Для використання даного товару скачайте безкоштовно Alcohol 52%

Змiст

strong>Русский язык. 7 класс: Планы-конспекты уроков
Календарный план
Повторение
Урок № 1. Введение. О месте русского языка среди других языков
Урок № 2. Простое и сложное предложение. Знаки препинания в изученных синтаксических конструкциях
Урок № 3. Способы образования слов. Части речи
Урок № 4. Слушание-понимание художественного текста повествовательного характера, содержащего описание ситуаций общения, включающих диалоги
Лексикология
Урок № 5. Лексическое богатство русского языка. Тематические группы слов
Урок № 6. Исконно русские слова
Урок № 7. Чтение-понимание научно-популярного текста
Урок № 8
Вариант 1. Заимствованные слова
Вариант 2. Заимствованные слова
Урок № 9
Вариант 1. Устаревшие слова и неологизмы
Вариант 2. Устаревшие слова и неологизмы
Урок № 10
Вариант 1. Повторение темы «Лексика». Работа со словарем иностранных слов и этимологическим словарем
Вариант 2. Повторение темы «Лексика». Работа со словарем иностранных слов и этимологическим словарем
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ
Урок № 11. Составление монологического высказывания на лингвистическую тему
Урок № 12. Контрольная работа № 1. Тестирование
Морфология. Орфография. Глагол
Урок № 13. Глагол, морфологические признаки; особые формы глагола (ознакомление)
Урок № 14. Составление диалога по данной речевой ситуации. Разыгрывание ситуативного диалога
Урок № 15. Неопределенная форма глагола. Совершенный и несовершенный вид глагола
Урок № 16. Переходные и непереходные глаголы. Возвратные глаголы
Урок № 17. Сжатое изложение художественного текста повествовательного характера по самостоятельно составленному плану
Урок № 18. Времена глагола. Прошедшее время
Урок № 19. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени
Урок № 20. Слушание-понимание научно-популярного текста. Контрольное аудирование
Урок № 21. Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам. Глаголы I и II спряжения
Урок № 22. Контрольная работа № 2. Тестирование
Урок № 23. Чтение-понимание (молча) текстов разных стилей
Урок № 24. Разноспрягаемые глаголы
Урок № 25. Наклонение глаголов. Образование глаголов повелительного и условного наклонений
Урок № 26. Подробный пересказ научно-популярного текста (устно)
Урок № 27. Безличные глаголы
Урок № 28. Способы образования глаголов. Наиболее употребительные суффиксы глаголов
Урок № 29. Повторение темы «Глагол»
Урок № 30. Контрольная работа № 3. Зрительно-слуховой диктант. Тестирование
Морфология. Орфография. Причастие
Урок № 31. Причастие как особая форма глагола
Урок № 32. Сочинение-рассказ на основе данного сюжета
Урок № 33. Причастный оборот
Урок № 34. Действительные и страдательные причастия
Урок № 35. Слушание-понимание текстов разных стилей и типов речи
Урок № 36. Образование и правописание действительных причастий настоящего времени
Урок № 37. Образование страдательных причастий настоящего времени и их правописание
Урок № 38. Чтение-понимание (молча) художественных текстов с элементами описания внешности и поступков человека, процессов труда. Контрольное аудирование
Урок № 39. Образование и правописание действительных причастий прошедшего времени
Урок № 40. Образование и правописание страдательных причастий прошедшего времени
Урок № 41. Краткие причастия
Урок № 42. Чтение-понимание (молча) текста с элементами описания внешности и поступков человека. Контрольное чтение молча
Урок № 43. Н и нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных
Урок № 44. Н и нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных
Урок № 45. Гласные перед н и нн в страдательных причастиях прошедшего времени; гласные в суффиксах причастий поcле шипящих
Урок № 46. Не с причастиями
Урок № 47. Устный выборочный пересказ текста публицистического стиля повествовательного характера
Урок № 48. Контрольная работа № 4. Тестирование
Морфология. Орфография. Деепричастие
Урок № 49. Деепричастие как особая форма глагола
Урок № 50. Составление диалога по предложенной ситуации, включающего элементы описания внешности и поступков человека, процессов труда, рассуждения
Урок № 51. Деепричастный оборот
Урок № 52. Не с деепричастиями
Урок № 53. Образование деепричастий
Урок № 54. Устное сочинение-рассуждение дискуссионного характера
Урок № 55. Повторение темы «Деепричастие»
Урок № 56. Контрольная работа № 5. Тестирование
Морфология. Орфография. Наречие
Урок № 57. Наречие как часть речи
Урок № 58. Степени сравнения наречий. Способы образования наречий
Урок № 59. Выборочное изложение художественного текста повествовательного характера с элементами описания внешности человека
Урок № 60. Буквы е и и в префиксах не- и ни- отрицательных и относительных наречий. Слитное и раздельное написание не с наречиями
Урок № 61. Н и нн в суффиксах наречий на -о, -е. Буквы о, е после шипящих на конце наречий
Урок № 62. Подробное изложение текста художественного стиля с элементами описания процесса труда по данному сложному плану
Урок № 63. Суффиксы -о, -а в наречиях. Мягкий знак в наречиях после шипящих
Урок № 64. Дефис в наречиях. Правописание наречий слитно и раздельно
Урок № 65. Сочинение-описание внешности человека на основе личных наблюдений
Урок № 66. Сочинение-описание внешности человека по картине
Урок № 67. Контрольное сочинение-описание внешности человека
Урок № 68. Контрольная работа № 6. Диктант. Тестирование
Урок № 69. Повторение изученного материала
Урок № 70. Повторение изученного материала

Русский язык. 8 класс: Планы-конспекты уроков

Календарный план
Введение
Урок № 1. Введение. О развитии русского языка
Урок № 2. Самостоятельные части речи, их значение и грамматические признаки
Урок № 3. Речевая деятельность. Общение, виды и правила общения. Законы общения
Урок № 4. Служебные части речи, их значение и грамматические признаки. Стилистические особенности частей речи
Урок № 5. Речевая деятельность. Культура общения и речи. Чтение и понимание научного текста о культуре речи. Составление диалога о культуре речи
Лексикология. Фразеология
Урок № 6. Слова общеупотребительные и ограниченные в употреблении. Жаргонные слова
Урок № 7. Речевая деятельность. Подготовленная и спонтанная речь. Сжатое изложение научно-популярного текста о культуре речи и общения
Урок № 8. Речевая деятельность. Литературная и нелитературная речь. Слушание и понимание научно-популярного текста о культуре общения. Устное сообщение о языке и культуре речи
Урок № 9. Термины. Тематические группы терминов
Урок № 10
Вариант 1. Фразеологизмы. Употребление фразеологизмов в речи
Вариант 2. Фразеологизмы. Употребление фразеологизмов в речи
Урок № 11. Контрольная работа № 1. Тестирование
Урок № 12. Речевая деятельность. Текст и его признаки
Синтаксис и пунктуация. Словосочетание и предложение
Урок № 13. Понятие о синтаксисе и пунктуации. Словосочетание и его строение
Урок № 14. Речевая деятельность. Относительно самостоятельные части текста: зачин, основная часть, концовка
Урок № 15. Предложение. Виды предложений по цели высказывания, по эмоциональной окраске. Риторический вопрос
Урок № 16. Предложения простые и сложные. Односоставные и двусоставные предложения. Порядок слов в предложении. Логическое ударение
Урок № 17. Речевая деятельность. Виды зачинов. Требования к зачину
Синтаксис и пунктуация. Двусоставное простое предложение. Главные и второстепенные члены предложения
Урок № 18. Двусоставные предложения. Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое. Способы выражения подлежащего
Урок № 19. Речевая деятельность. Виды связи предложений в тексте: цепная, параллельная, смешанная
Урок № 20. Простое и составное сказуемое (глагольное и именное)
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ
Урок № 21. Тире между подлежащим и сказуемым
Урок № 22. Контрольная работа № 2. Тестирование
Урок № 23. Речевая деятельность. Подробный пересказ текста повествовательного характера
Урок № 24. Второстепенные члены предложения. Дополнение
Урок № 25. Второстепенные члены предложения. Определение
Урок № 26. Приложение как разновидность определения
Урок № 27. Виды обстоятельства по значению. Сравнительный оборот
Урок № 28. Контрольный зрительно-слуховой диктант
Синтаксис и пунктуация. Односоставные предложения
Урок № 29. Односоставные предложения
Урок № 30. Определенно-личные предложения
Урок № 31. Неопределенно-личные и обобщенно-личные предложения
Урок № 32. Речевая деятельность. Контрольное изложение текста повествовательного характера (подробное)
Урок № 33. Безличные предложения
Урок № 34
Вариант 1. Назывные предложения
Вариант 2. Назывные предложения, их роль в языке.
Урок № 35. Речевая деятельность. Типы речи. Построение описания местности, памятников истории и культуры. Слушание и понимание текстов разных типов и стилей с элементами описания местности, памятников истории и культуры
Синтаксис и пунктуация. Неполные предложения
Урок № 36. Неполные предложения. Тире в неполных предложениях
Урок № 37. Односоставные предложения. Неполные предложения (систематизация и обобщение изученного)
Урок № 38. Контрольная работа № 3. Тестирование
Урок № 39. Речевая деятельность. Чтение (молча и вслух) и понимание текстов разных типов и стилей с элементами описания местности, памятников истории и культуры
Урок № 40. Речевая деятельность. Составление диалога (диалог-расспрос), включающего реплики с элементами описания местности, памятников истории и культуры
Синтаксис и пунктуация. Предложения с однородными членами
Урок № 41. Предложения с однородными членами
Урок № 42. Однородные члены с союзной, бессоюзной и смешанной связью, их роль в предложении.
Урок № 43. Однородные и неоднородные определения
Урок № 44. Знаки препинания в предложениях с однородными и неоднородными определениями
Урок № 45. Речевая деятельность. Выборочный пересказ повествовательного текста с элементами описания местности, памятников истории и культуры
Урок № 46. Обобщающие слова в предложениях с однородными членами
Урок № 47
Вариант 1. Знаки препинания в предложениях с однородными членами (систематизация и обобщение знаний)
Вариант 2. Знаки препинания в предложениях с однородными членами (систематизация и обобщение знаний)
Урок № 48. Речевая деятельность. Выборочное изложение текста, содержащего описание местности, памятников истории и культуры
Синтаксис и пунктуация. Предложения с обращениями, вводными словами
Урок № 49. Предложения с обращениями, вводными словами, сочетаниями слов и предложениями
Урок № 50. Обращение. Знаки препинания в предложениях с обращениями
Урок № 51. Речевая деятельность. Устное сочинение-рассказ с обрамлением (на основе услышанного или личного опыта) и элементами описания местности, памятников истории и культуры
Урок № 52. Вводные слова и сочетания слов, их роль в языке
Урок № 53. Знаки препинания при вводных словах и сочетаниях слов
Урок № 54. Вводные предложения. Знаки препинания при них
Урок № 55. Систематизация и обобщение знаний по теме «Предложение с однородными членами предложения, обращениями, вводными словами, сочетаниями слов и предложениями»
Урок № 56. Контрольная работа № 4. Тестирование. Аудирование
Синтаксис и пунктуация. Предложения с обособленными членами
Урок № 57. Понятие об обособлении
Урок № 58. Обособленные второстепенные члены, их роль в предложении
Урок № 59. Обособление согласованных определений
Урок № 60. Обособление несогласованных определений
Урок № 61. Речевая деятельность. Сочинение-рассказ с обрамлением (на основе услышанного или личного опыта) и элементами описания местности, памятников истории и культуры
Урок № 62. Обособленные приложения
Урок № 63. Знаки препинания при обособленных определениях и приложениях (закрепление материала)
Урок № 64. Речевая деятельность. Контрольное сочинение с элементами описания местности и памятников культуры
Урок № 65. Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями
Урок № 66. Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами
Урок № 67. Обособление уточняющих и пояснительных членов предложения
Урок № 68. Обособление уточняющих и пояснительных членов предложения (закрепление материала).
Урок № 69. Речевая деятельность. Стили речи. Ошибки, нарушающие стилистическое единство текста
Урок № 70. Систематизация и обобщение знаний по теме «Обособленные члены предложения»
Урок № 71. Контрольная работа № 5. Тестирование. Чтение молча
Синтаксис и пунктуация. Способы передачи чужой речи
Урок № 72. Речевая деятельность. Публицистический стиль: тематика, сфера использования, функции, стилевые черты, языковые особенности
Урок № 73. Способы передачи чужой речи. Прямая речь как способ передачи чужой речи
Урок № 74. Речевая деятельность. Языковые особенности публицистического стиля
Урок № 75. Речевая деятельность. Слушание и чтение текстов публицистического стиля на морально-этическую тему
Урок № 76. Контрольный слуховой диктант.
Урок № 77. Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной
Урок № 78. Цитата как способ передачи чужой речи
Урок № 79. Речевая деятельность. Сжатое изложение текста публицистического стиля на морально-этическую тему
Урок № 80. Диалог — способ передачи чужой речи
Урок № 81. Речевая деятельность. Жанры публицистического стиля. Составление диалога на морально-этическую тему с элементами рассуждения и оценки
Урок № 82. Речевая деятельность. Интервью — жанр публицистического стиля
Урок № 83. Контрольная работа № 6. Тестирование
Урок № 84. Повторение в конце года. Предложение, его виды. Тире между подлежащим и сказуемым
Урок № 85. Речевая деятельность. Устное сочинение-рассуждение на морально-этическую тему в публицистическом стиле по сложному плану
Урок № 86. Речевая деятельность. Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему в публицистическом стиле по сложному плану
Урок № 87. Повторение и систематизация изученного в 8 классе

Русский язык. 9 класс: Планы-конспекты уроков
Календарный план
Введение
Урок № 1. Введение. Русский язык в современном мире
Урок № 2. Речевая деятельность. Общение и речь. Основные функции общения
Урок № 3. Речевая деятельность. Законы общения (систематизация и обобщение изученного)
Урок № 4. Повторение. Простое предложение
Урок № 5. Повторение. Знаки препинания в простом предложении
Урок № 6.
Вариант 1. Речевая деятельность. Национальные особенности общения
Вариант 2. Речевая деятельность. Национальные особенности общения
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ
Лексикология. Фразеология
Урок № 7. Лексическое и фразеологическое богатство русского языка. Эмоционально и стилистически окрашенные слова и фразеологизмы
Урок № 8. Лексико-семантические группы слов
Урок № 9. Стилистические возможности лексических средств
Урок № 10. Речевая деятельность. Национальные особенности общения. Сжатое изложение текста на морально-этическую тему
Урок № 11. Речевая деятельность. Составление диалогов полемического характера по материалам прослушанного текста о национальных особенностях общения
Урок № 12. Контрольная работа № 1. Тестирование
Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение
Урок № 13. Сложное предложение и его признаки. Роль сложного предложения в речи. Основные виды сложных предложений
Урок № 14. Речевая деятельность. Текст и его основные признаки (обобщение и систематизация)
Синтаксис и пунктуация. Сложносочиненное предложение
Урок № 15. Сложносочиненное предложение; его строение и средства связи в нем. Знаки препинания между частями сложносочиненного предложения
Урок № 16. Смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения. Знаки препинания между частями сложносочиненного предложения
Урок № 17. Речевая деятельность. Подтекст (подтекстовая информация)
Урок № 18. Сложносочиненное предложение с соединительными союзами
Урок № 19. Сложносочиненное предложение с противительными союзами
Урок № 20. Сложносочиненное предложение с разделительными союзами
Урок № 21. Речевая деятельность. Требования к развертыванию основной части текста
Урок № 22. Систематизация и обобщение изученного о сложносочиненном предложении
Урок № 23. Контрольная работа № 2. Тестирование
Синтаксис и пунктуация. Сложноподчиненное предложение
Урок № 24. Сложноподчиненное предложение; его строение и средства связи. Знаки препинания между частями сложноподчиненного предложения
Урок № 25. Место придаточной части по отношению к главной. Указательные слова в главной части
Урок № 26. Речевая деятельность. Концовка и ее назначение в тексте. Виды концовок
Урок № 27. Речевая деятельность. Средства связи частей текста (обобщение и систематизация)
Урок № 28. Речевая деятельность. Выборочный пересказ текста на общественные темы
Урок № 29. Сложноподчиненное предложение с придаточными определительными
Урок № 30. Сложноподчиненное предложение с придаточными определительными
Урок № 31. Сложноподчиненное предложение с придаточными изъяснительными
Урок № 32. Сложноподчиненное предложение с придаточными изъяснительными
Урок № 33. Контрольная работа № 3. Тестирование
Урок № 34. Речевая деятельность. Составление диалога полемического характера на общественные темы
Урок № 35. Речевая деятельность. Выборочное изложение текста публицистического стиля на общественную тему
Урок № 36
Вариант 1. Речевая деятельность. Устное сочинение на общественную тему (с элементами интервью)
Вариант 2. Речевая деятельность. Устное сочинение на общественную тему (с элементами интервью)
Урок № 37. Речевая деятельность. Систематизация и обобщение изученного о тексте
Урок № 38. Контрольная работа № 4. Слуховой диктант
Урок № 39. Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными. Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными образа действия и степени
Урок № 40. Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными места
Урок № 41. Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными времени
Урок № 42. Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными сравнительными
Урок № 43. Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными причины
Урок № 44. Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными следствия
Урок № 45. Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными цели
Урок № 46. Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными условия
Урок № 47. Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными уступки
Урок № 48. Речевая деятельность. Сочинение на общественно важную тему
Урок № 49. Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными
Урок № 50. Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными
Урок № 51. Контрольная работа № 5. Тестирование. Аудирование
Синтаксис и пунктуация. Бессоюзное сложное предложение
Урок № 52. Бессоюзное сложное предложение. Запятая в бессоюзном сложном предложении
Урок № 53. Точка с запятой в бессоюзном сложном предложении
Урок № 54. Речевая деятельность. Стили и типы речи (повторение)
Урок № 55. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
Урок № 56. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
Урок № 57. Речевая деятельность. Научный стиль: типовая ситуация общения, языковые особенности (повторение и углубление). Средства связи в научном тексте
Урок № 58. Речевая деятельность. Жанры научного стиля. Тезисы научных и научно-популярных статей
Урок № 59. Тире в бессоюзном сложном предложении
Урок № 60. Тире в бессоюзном сложном предложении
Урок № 61. Речевая деятельность. Жанры научного стиля. Конспект научно-популярной статьи
Урок № 62. Смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения
Урок № 63. Речевая деятельность. Жанры научного стиля. Реферат по двум-трем источникам
Урок № 64. Систематизация и обобщение изученного о бессоюзном сложном предложении
Урок № 65. Контрольная работа № 6. Тестирование. Чтение молча
Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение с разными видами связи
Урок № 66
Вариант 1. Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи
Вариант 2. Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи
Урок № 67. Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи
Урок № 68. Речевая деятельность. Официально-деловой стиль: типовая ситуация общения, языковые особенности (повторение и углубление)
Урок № 69. Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи
Урок № 70. Речевая деятельность. Жанры официально-делового стиля. Заявление
Урок № 71. Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи
Урок № 72. Речевая деятельность. Жанры официально-делового стиля. Автобиография
Урок № 73. Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи
Урок № 74. Речевая деятельность. Резюме
Урок № 75. Обобщение и систематизация изученного о сложном предложении с разными видами союзной и бессоюзной связи
Урок № 76. Контрольная работа № 7. Тестирование
Повторение и систематизация изученного в 5–9 классах
Урок № 77. Повторение и систематизация изученного в 5–9 классах. Фонетика и графика
Урок № 78
Вариант 1. Повторение и систематизация изученного в 5–9 классах. Лексика и фразеология
Вариант 2. Повторение и систематизация изученного в 5–9 классах. Лексика и фразеология
Урок № 79. Повторение и систематизация изученного в 5–9 классах. Состав слова и словообразование
Урок № 80. Повторение и систематизация изученного в 5–9 классах. Морфология и орфография. Именные части речи
Урок № 81. Повторение и систематизация изученного в 5–9 классах. Морфология и орфография. Глагол
Урок № 82. Повторение и систематизация изученного в 5–9 классах. Наречие. Служебные части речи
Урок № 83. Повторение и систематизация изученного в 5–9 классах. Синтаксис и пунктуация. Простое предложение
Урок № 84. Повторение и систематизация изученного в 5–9 классах. Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение
Урок № 85. Контрольная работа № 8. Слуховой диктант
Урок № 86. Речевая деятельность. Особенности и правила официального общения. Составление диалогов по заданной ситуации официального общения
Урок № 87. Повторение и систематизация изученного за год

Литература. 7 класс: Планы-конспекты уроков
Календарный план
Введение
Урок № 1. Введение. Человек — главный объект изображения в художественной литературе. Личность автора, его труд, миропонимание и отношение к изображаемым героям
Урок № 2. Урок внеклассного чтения № 1. Презентация книги, прочитанной летом
Былины. Древнерусская литература
Урок № 3. Русские былины. Воплощение в былинах нравственных качеств русского народа. Отражение в них общенародных представлений о героизме. Сказители и собиратели устного народного творчества
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ
Урок № 4. «Илья Муромец и Соловей Разбойник». Героическое содержание и патриотический смысл былины. Богатырская сила и моральное превосходство Ильи Муромца над Соловьем Разбойником
Урок № 5. Образ Ильи Муромца в былинах. Чувство собственного достоинства героя, его справедливость и бескорыстие. Художественные особенности былин
Урок № 6. «Вольга и Микула Селянинович». Красота мирного труда пахаря в былине. Изображение крестьянской работы на земле как источника силы, независимости и достоинства человека
Урок № 7. Выразительное чтение былинных стихов. Былины, их герои в произведениях искусства
Урок № 8. Возникновение и особенности древнерусской литературы. Памятник литературы Древней Руси «Поучение Владимира Мономаха»
Урок № 9. «Поучение Владимира Мономаха». Нравственные заветы Древней Руси, их непреходящее значение. Особенности формы и языка произведения
Урок № 10. Контрольная работа № 1 по теме: «Былины. Древнерусская литература»
Жанры художественной литературы. Творчество Р. Бернса, Р. Л. Стивенсона и В. А. Жуковского
Уроки № 11—12. Гордость шотландцев — поэт XVIII века Роберт Бернс. Тема и художественные особенности стихотворения Р. Бернса «Честная бедность»
Урок № 13. Анализ лирического произведения. Работа над стихотворением Р. Бернса «В горах мое сердце»
Урок № 14. «Так я и жил, со словами». Судьба и творчество английского писателя XIX века Роберта Льюиса Стивенсона
Урок № 15. Баллада Р. Л. Стивенсона «Вересковый мед». Работа над содержанием произведения
Урок № 16. «Его поэзия вышла из жизни». Сведения о русском поэте XIX века Василии Андреевиче Жуковском. «Повесть» поэта «Перчатка»: противопоставление в произведении мужества и достоинства рыцаря бездушию и коварству светской красавицы
Урок № 17. Баллада В. А. Жуковского «Светлана». Изображение народных поверий и душевных переживаний человека в произведении
Урок № 18. Баллада В. А. Жуковского «Светлана». Близость языка баллады к народной разговорной речи. Другие художественные особенности произведения
Урок № 19. Контрольная работа № 2 по теме: «Жанры художественной литературы. Творчество Р. Бернса, Р. Л. Стивенсона и В. А. Жуковского»
Жанры художественной литературы. Творчество А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова
Урок № 20. Урок-презентация. Моменты жизни Александра Сергеевича Пушкина
Урок № 21. Стихотворение А. С. Пушкина «Узник». Вольнолюбивый характер произведения
Урок № 22. Стихотворения А. С. Пушкина «Цветок» и «Если жизнь тебя обманет…». Раздумья поэта о человеческой жизни и любви
Урок № 23. Повесть А. С. Пушкина «Станционный смотритель». Изображение «маленького человека» в произведении
Урок № 24. Повесть А. С. Пушкина «Станционный смотритель». Драматизм судьбы Дуни. Художественные особенности повести
Урок № 25. Повесть А. С. Пушкина «Метель». Работа над содержанием произведения
Урок № 26. Урок внеклассного чтения № 2. Повесть А. С. Пушкина «Барышня-крестьянка». Тема любви в произведении
Урок № 27. Урок развития умений работы над текстом. Проблематика наброска А. С. Пушкина «Участь моя решена. Я женюсь…». Обучение устному ответу на проблемный вопрос
Урок № 28. Литературная гостиная. Чудо русской поэзии: жизненный путь Михаила Юрьевича Лермонтова
Урок № 29. Стихотворение М. Ю. Лермонтова «Кавказ». Страстная любовь поэта к Кавказу
Уроки № 30—31. Урок развития умений работы над текстом. Поэма М. Ю. Лермонтова «Мцыри». Исключительность обстоятельств, раскрывающих характер героя. Художественные особенности произведения. Обучение ведению диалога в процессе обсуждения проблемного вопроса
Урок № 32. Поэма М. Ю . Лермонтова «Мцыри». «Мцыри — любимый идеал Лермонтова» (В. Г. Белинский)
Урок № 33. Подготовка к домашнему контрольному сочинению по поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри»
Урок № 34. Контрольная работа № 3 по теме: «Жанры художественной литературы. Творчество А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова»
Жанры художественной литературы. Творчество Н. В. Гоголя
Урок № 35. Едва ли есть высшее наслаждение, как наслаждение творить… Николай Васильевич Гоголь. Рассказ о писателе
Урок № 36. Урок-исследование. Боевое товарищество Запорожской Сечи в повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»
Урок № 37. «Весь он был создан для бранной тревоги…» Удаль, самоотверженность Тараса в повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»
Урок № 38. Две дороги судьбы… Сопоставление образов Остапа и Андрия (по повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»)
Урок № 39. Урок развития умений работы над текстом. Составление устной сравнительной характеристики на материале повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»
Урок № 40. Эмоциональная напряженность повествования, живописность и лиризм прозы Н. В. Гоголя. Особенности изображения людей и природы в повести «Тарас Бульба»
Урок № 41. Контрольное классное сочинение по повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»
Урок № 42. Урок внеклассного чтения № 3. Своеобразие цикла повестей Н. В. Гоголя «Миргород»
Урок № 43. Урок внеклассного чтения № 4. Цикл И. С. Тургенева «Записки охотника». Рассказ из цикла «Бежин луг»
Урок № 44. Контрольная работа № 4 по теме: «Жанры художественной литературы. Творчество Н. В. Гоголя»
Рассказ и новелла. Творчество А. П. Чехова, О. Генри и А. Конан Дойла
Урок № 45. Урок-проект «Врач без пациентов». Антон Павлович Чехов: биография писателя
Урок № 46. Рассказ А. П. Чехова «Толстый и тонкий»: осмеяние раболепия и чинопочитания. Смысл названия рассказа
Урок № 47. Урок развития умений работы над текстом. Анализ рассказа А. П. Чехова «Смерть чиновника»
Урок № 48. Рассказ А. П. Чехова «Хамелеон». Тема приспособленчества в произведении. Образ главного героя
Урок № 49. А. П. Чехов — мастер художественной детали. «Говорящие» фамилии в произведениях писателя как средство юмористической характеристики
Урок № 50. Дороги, которые мы выбираем… Биография американского писателя О. Генри. Новелла О. Генри «Дары волхвов»
Урок № 51. Урок развития умений работы над текстом. Все побеждает любовь… Обучение устному выборочному изложению с выражением собственного отношения к герою
Урок № 52. Новелла О. Генри «Последний лист». Тема самопожертвования и благотворного влияния искусства в произведении
Урок № 53. «Человек есть мера всех вещей». Нравственные уроки новелл О. Генри
Урок № 54. «Верен как сталь, прям как клинок» Артур Конан Дойл. Краткие сведения о знаменитом английском писателе
Урок № 55. Рассказ А. Конан Дойла «Голубой карбункул». Главный герой рассказа Шерлок Холмс: его удивительные способности, творческая одаренность и готовность прийти на помощь
Урок № 56. Особенности сюжета произведений А. Конан Дойла. Роль рассказчика в произведении «Голубой карбункул»
Урок № 57. Элементарно, Ватсон! Детективное агентство. Работа над проектами
Урок № 58. Контрольная работа № 5 по теме: «Рассказ и новелла. Творчество А. П. Чехова, О. Генри и А. Конан Дойла»
Эпические и лирические жанры. Творчество А. Г. Алексина, военных лириков и Р. Шекли
Урок № 59. «Свет истинной человечности». Анатолий Георгиевич Алексин: краткие сведения о писателе
Урок № 60. «С добром надо спешить, а то оно может остаться без адресата». Повесть А. Г. Алексина «В тылу как в тылу». Память героя о военном лихолетье. Стойкость, самопожертвование, сплоченность людей в годы войны
Урок № 61. «Большое видится на расстоянье…» Жизненные уроки главного героя повести А. Г. Алексина «В тылу как в тылу»
Урок № 62. Страницы памяти. Особенности сюжета и композиции повести А. Г. Алексина «В тылу как в тылу»
Урок № 63. «Нам нужна одна Победа…». Стихотворения Анны Ахматовой «Клятва», «Мужество» и Юлии Друниной «Я сколько раз видала рукопашный…»
Урок № 64. «Война — жесточе нету слова…» Стихотворения Константина Симонова «Майор привез мальчишку на лафете…», Сергея Орлова «Его зарыли в шар земной…», Евгения Винокурова «В полях за Вислой сонной…» и Булата Окуджавы «До свидания, мальчики». Вера в бессмертие народного подвига и памяти о нем
Урок № 65. Военная лирика поэтов-фронтовиков. Темы патриотизма, памяти о подвиге народа в Великой Отечественной войне
Урок № 66. Только фантастика дарит творцу полную свободу. Рассказ Роберта Шекли «Запах мысли». Фантастический мир в произведении
Урок № 67. Быть человеком — значит быть борцом. Рассказ Р. Шекли «Запах мысли»: изображение способности человека выживать в необычных для землян условиях
Урок № 68. Контрольная работа № 6 по теме: «Эпические и лирические жанры. Творчество А. Г. Алексина, военных лириков и Р. Шекли»
Урок № 69. Урок внеклассного чтения № 5. Человеку нужен смех, как цветку солнечный свет. Сказочная повесть Дж. Крюса «Тим Талер, или Проданный смех»
Урок № 70. Захватывающий мир литературы

Литература. 8 класс: Планы-конспекты уроков

Календарный план
Русский фольклор. Из средневековой поэзии Востока
Урок № 1. Введение. Литература как искусство слова. Отличие художественной литературы от других видов искусства
Урок № 2. Русский фольклор. Многообразие фольклорных жанров. Изображение народной жизни в исторических песнях
Урок № 3. Лирическая песня как вид народной обрядовой песни
Урок № 4. Из средневековой поэзии Востока. Омар Хайям: жизнь и творчество знаменитого персидского поэта
Урок № 5. Своеобразие жанра рубаи. Философские раздумья о главных проблемах бытия в рубаи Омара Хайама
Урок № 6. Своеобразие культуры Японии и её отражение в литературе
Урок № 7. Сайгё — выдающийся японский поэт. Художественное своеобразие его пятистиший (танка)
Урок № 8. Жизнь и творчество Мацуо Басё. Своеобразие японских хокку
Урок № 9. Художественные достоинства и глубина содержания хокку Басё
Урок № 10. Образы-символы японской поэзии
Урок № 11. Контрольная работа № 1. Русский фольклор. Из средневековой поэзии Востока
Из литературы эпохи Возрождения. Трагедия В. Шекспира «Ромео и Джульетта»
Урок № 12. Искусство, наука и литература эпохи Возрождения. Сведения о жизни и творчестве Вильяма Шекспира
Урок № 13. Театр времен В. Шекспира. «Вечные вопросы» в творчестве драматурга. История создания пьесы «Ромео и Джульетта»
Урок № 14. Конфликт живого чувства и предрассудков в трагедии В. Шекспира «Ромео и Джульетта»
Урок № 15. Пьеса В. Шекспира «Ромео и Джульетта»: трагедия и торжество любви в произведении
Урок № 16. Идейно-художественные особенности трагедии В. Шекспира «Ромео и Джульетта»
Урок № 17. Трагедия В. Шекспира «Ромео и Джульетта» на сцене и в кино
Урок № 18. Трагедия В. Шекспира «Король Лир»: образ Лира, проблематика произведения
Урок № 19. Контрольная работа № 2. Из литературы эпохи Возрождения. Трагедия В. Шекспира «Ромео и Джульетта»
Творчество А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова
Урок № 20. «Пушкин — наше все». Тема дружбы в лирике поэта
Урок № 21. Стихотворение А. С. Пушкина «Во глубине сибирских руд…». Преданность поэта идеалам «вольности святой»
Урок № 22. Повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Историческая основа и композиция произведения
Урок № 23. Образ Петра Гринева в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Изображение быта и нравов дворянского общества XVIII века
Урок № 24. Образ Маши Мироновой в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Тема любви в произведении
Урок № 25. Образ Емельяна Пугачева в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»
Урок № 26. Художественное своеобразие повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»
Урок № 27. Контрольное сочинение по повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»
Урок № 28. Философская лирика А. С. Пушкина
Урок № 29. Трагическая судьба Михаила Юрьевича Лермонтова. История создания «Песни про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»
Урок № 30. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» — поэма об историческом прошлом Руси
Урок № 31. Центральные образы поэмы М. Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Фольклорные элементы в произведении
Урок № 32. Контрольная работа № 3. Творчество А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова
Творчество Н. В. Гоголя
Урок № 33. Николай Васильевич Гоголь. Сведения о писателе. Связь Н. В. Гоголя с Украиной
Урок № 34. История создания Н. В. Гоголем комедии «Ревизор»
Урок № 35. Жанр «Ревизора» Н. В. Гоголя. Особенности композиции произведения
Уроки № 36—37. Образ Хлестакова в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Урок № 38. Образ Городничего в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Урок № 39. Образы городских чиновников и помещиков в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Урок № 40. Идейно-художественное своеобразие комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
Урок № 41. Контрольная работа № 4 по теме: Творчество Н. В. Гоголя
Творчество И. С. Тургенева и Л. Н. Толстого
Урок № 42. «Петербургские повести» Н. В. Гоголя. Идейно-художественные особенности повести «Нос»
Урок № 43. Писательский путь Ивана Сергеевича Тургенева
Урок № 44. «Стихотворения в прозе» И. С. Тургенева. Анализ стихотворений «Русский язык», «Воробей» и «Голуби»
Урок № 45. Идейно-художественное своеобразие стихотворений в прозе И. С. Тургенева «Порог» и «Памяти Ю. П. Вревской». Центральные образы сильных женщин в стихотворениях
Урок № 46. Рассказ И. С. Тургенева «Хорь и Калиныч». Психологическая правдивость изображения народных характеров
Урок № 47. Рассказ И. С. Тургенева «Хорь и Калиныч»: жанр, идея и художественные особенности.
Урок № 48. Анализ рассказа И. С. Тургенева «Бирюк»
Урок № 49. Жизнь и творчество Льва Николаевича Толстого
Урок № 50. Рассказ Л. Н. Толстого «После бала»: контраст между парадной стороной жизни и ее подлинным лицом
Урок № 51. Образы и проблематика рассказа Л. Н. Толстого «После бала»
Урок № 52. Контрольная работа № 5 по теме: Творчество И. С. Тургенева и Л. Н. Толстого
Из русской и мировой литературы ХХ века. Творчество Александра Грина, А. Р. Беляева и А. де Сент-Экзюпери
Урок № 53. Из русской и мировой литературы XX века. Александр Грин: к мечте на всех парусах
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ
Урок № 54. Повесть Александра Грина «Алые паруса»: жанр, образ Каперны
Урок № 55. Повесть Александра Грина «Алые паруса»: образы Ассоль и Грэя
Урок № 56. Повесть Александра Грина «Алые паруса» как утверждение права «делать чудеса своими руками». Символический смысл названия произведения
Урок № 57. Художественное своеобразие повести Александра Грина «Алые паруса»
Урок № 58. Фантастический мир Александра Романовича Беляева
Урок № 59. Роман А. Р. Беляева «Человек-амфибия». История создания. Переплетение реального и фантастического в романе
Урок № 60. Противопоставление мира наживы бескорыстному миру человеческого разума, фантазии и доброты в романе А. Р. Беляева «Человек-амфибия»
Урок № 61. Любовь главных героев в романе А. Р. Беляева «Человек-амфибия». Ее драматический финал
Урок № 62. Тема моральной ответственности науки в романе А. Р. Беляева «Человек-амфибия»
Урок № 63. Рецензия на кинофильм «Человек-амфибия» по одноименному роману А. Р. Беляева
Урок № 64. Антуан де Сент-Экзюпери: Человек с планеты Земля
Урок № 65. Сказочная повесть А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Вымышленный космос и живые человеческие отношения и характеры в произведении
Урок № 66. Дети и взрослые в сказке А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Постижение героями главных жизненных ценностей
Урок № 67. Художественное своеобразие сказочной повести А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
Урок № 68. Контрольная работа № 6. Из русской и мировой литературы ХХ века. Творчество Александра Грина, А. Р. Беляева и А. де Сент-Экзюпери
Урок № 69. Поэзия Владимира Семеновича Высоцкого
Урок № 70. Урок-конференция «В мире литературы»

Литература. 9 класс: Планы-конспекты уроков

Календарный план
Античная литература. Древнерусская литература. Литература средних веков и эпохи Возрождения
Урок № 1. Значение литературы в развитии общества и в жизни человека. Общее понятие о мировом литературном процессе, место в нем русской литературы
Урок № 2. Сокровища Древней Эллады. Культура эпохи античности и ее роль в развитии мировой культуры.
Античная литература
Урок № 3. Театр Древней Греции. Жизнь и творчество Эсхила. Трагедия «Прометей прикованный»
Урок № 4. Трагедия Эсхила «Прометей прикованный». Величие подвига Прометея
Урок № 5. Древнерусская литература. Самобытный характер и высокий уровень культуры Древней Руси. Переводная светская литература
Урок № 6. Основные оригинальные жанры древнерусской литературы. Выдающийся памятник древнерусской письменности «Слово о полку Игореве»
Урок № 7. «Слово о полку Игореве» в истории, литературе, живописи и музыке
Урок № 8. Общая характеристика эпохи Возрождения. Выдающиеся художники Ренессанса
Урок № 9. «В нем жар любви Петрарка изливал…». Франческо Петрарка. Сонеты. Обучение составлению комментария к сонету. Урок развития умений работы над текстом художественного произведения
Урок № 10. Триумфальное шествие сонета
Урок № 11. Тематическое оценивание № 1 по теме «Античная литература. Древнерусская литература. Литература средних веков и эпохи Возрождения»
Литература XVII—XVIII веков
Урок № 12. Классицизм как художественное направление в литературе и искусстве Франции XVII века и России XVIII века
Урок № 13. Урок внеклассного чтения. М. А. Булгаков «Жизнь господина де Мольера». Сведения о жизни и творчестве
Ж.-Б. Мольера — знаменитого комедиографа эпохи классицизма
Урок № 14. Комедия Ж.-Б. Мольера «Мещанин во дворянстве». Особенности комедийной интриги и изображения характеров
Урок № 15. «Мещанин во дворянстве» — сатира на дворянство и невежественных буржуа. Общечеловеческий смысл комедии
Урок № 16. Обучение написанию сочинения-рецензии на спектакль
Урок № 17. Классицизм в России. Жизнь и творчество М. В. Ломоносова
Урок № 18. М. В. Ломоносов — певец наук, разума, труда и России. Торжественные оды М. В. Ломоносова
Урок № 19. Д. И. Фонвизин — «сатиры смелый властелин» (А. С. Пушкин). Краткие сведения о жизни и творчестве драматурга. Комедия «Недоросль»: первое впечатление от знакомства с обитателями дома Простаковых
Урок № 20. Комедия Д. И. Фонвизина «Недоросль»: идейно-художественное своеобразие
Урок № 21. Комедия Д. И. Фонвизина «Недоросль». Проблема воспитания и образования истинного гражданина в произведении
Урок № 22. Контрольное сочинение-рассуждение проблемного характера по типу индивидуальной характеристики героя произведения (по комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль»)
Урок № 23. Характеристика сентиментализма как художественного направления в литературе. Жизнь и творчество Н. М. Карамзина
Урок № 24. Повесть Н. М. Карамзина «Бедная Лиза». Анализ идейно-художественного содержания повести
Урок № 25. Тематическое оценивание № 2 по теме «Литература XVII—XVIII веков»
Романтизм в мировой литературе конца XVIII—XIX веков
Урок № 26. Характеристика романтизма как художественного направления в литературе
Урок № 27. Особенности развития романтизма в европейских странах
Урок № 28. Джордж Ноэл Гордон Байрон — английский поэт-романтик
Урок № 29. Лирика Дж. Г. Байрона: лирический герой, основные мотивы. Урок развития умений работы над текстом художественного произведения. Обучение выявлению мотивов лирического стихотворения
Урок № 30. Поэма Дж. Г. Байрона «Паломничество Чайльд-Гарольда». Образы Чайльд-Гарольда и лирического героя в произведении
Урок № 31. Виктор Гюго — великий романтик Франции (вариант 1)
Жизненный и творческий путь Эрнста Теодора Амадея Гофмана (вариант 2)
Урок № 32. Урок внеклассного чтения. Роман Виктора Гюго «Собор Парижской Богоматери» (вариант 1)
Урок внеклассного чтения. Сказочная новелла Э. Т. А. Гофмана «Крошка Цахес, по прозванию Циннобер» (вариант 2)
Урок № 33. В. А. Жуковский — выдающийся представитель русского романтизма. Путь к поэтическим вершинам
Урок № 34. Идейно-художественные особенности лирики В. А. Жуковского
Урок № 35. Тематическое оценивание № 3 по теме «Романтизм в мировой литературе конца XVIII—XIX веков»
Творчество А. С. Грибоедова, А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова
Урок № 36. Дипломат, ставший наряду с первыми поэтами. А. С. Грибоедов
Урок № 37. Комедия А. С. Грибоедова «Горе от ума»: первое знакомство с обстановкой действия и героями
Урок № 38. Комедия А. С. Грибоедова «Горе от ума». Защитники моральных устоев «века минувшего» в произведении: Фамусов и московское общество
Урок № 39. Тема любви и любовный конфликт в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»
Урок № 40. Комедия А. С. Грибоедова «Горе от ума»: идейное своеобразие
Урок № 41. Анализ комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» в критическом этюде И. А. Гончарова «Мильон терзаний». Урок развития умений работы над текстом художественного произведения. Обучение составлению тезисов к литературно-критической статье
Урок № 42. Дороги А. С. Пушкина. Судьба поэта. Жанрово-тематическое разнообразие его лирики
Урок № 43. Основные мотивы лирики А. С. Пушкина
Урок № 44. А. С. Пушкин «Хочу сказать, что все люблю я…». Искренность и благородство чувств в интимной лирике поэта
Урок № 45. Мой Пушкин
Урок № 46. «Он много боролся и выстрадал» (А. И. Герцен). Михаил Юрьевич Лермонтов. Очерк жизни и творчества
Урок № 47. Ранняя и поздняя лирика М. Ю. Лермонтова: идейно-художественное своеобразие
Урок № 48. Урок одного стихотворения М. Ю. Лермонтова
Урок № 49. Тематическое оценивание № 4 по теме «Творчество А. С. Грибоедова, А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова»
Из русской литературы второй половины XIX века: творчество И. С. Тургенева и М. Е. Салтыкова-Щедрина
Урок № 50. «Когда вы будете в Спасском…»: заочное путешествие в родовое поместье И. С. Тургенева. Урок развития умений работы над текстом художественного произведения. Обучение написанию эссе
Урок № 51. Повесть И. С. Тургенева «Ася» — «чистое золото поэзии» (Н. А. Некрасов). Тема произведения, первое знакомство с его героями
Урок № 52. Повесть И. С. Тургенева «Ася». «Досье литературного героя»: господин Н. Н., Гагин, Ася
Урок № 53. Идейно-художественное своеобразие повести И. С. Тургенева «Ася»
Урок № 54. Контрольное сочинение по повести И. С. Тургенева «Ася»
Урок № 55. «Диагност общественных зол и недугов»: судьба и творчество писателя М. Е. Салтыкова-Щедрина
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ
Урок № 56. Художественное своеобразие сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» и «Дикий помещик»
Урок № 57. Анализ содержания сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина «Премудрый пискарь»
Урок № 58. Урок внеклассного чтения. Современна ли совесть? (По сказкам М. Е. Салтыкова-Щедрина «Пропала совесть» и Л. С. Петрушевской «За стеной»)
Урок № 59. Тематическое оценивание № 5 по теме «Из русской литературы второй половины XIX века: творчество И. С. Тургенева и М. Е. Салтыкова-Щедрина»
Литература XX века: творчество Г. Белля, А. Т. Твардовского, Н. М. Рубцова
Урок № 60. Лицо войны глазами победителей и побежденных. Генрих Белль (1917—1985): сведения о жизни и творчестве
Урок № 61. Идейно-художественное своеобразие рассказа Генриха Белля «Путник, придешь когда в Спа…»
Урок № 62. А. Т. Твардовский. Сведения о поэте. Поэма А. Т. Твардовского «Василий Теркин»
Урок № 63. Образ Василия Теркина как воплощение типичных черт русского характера в поэме А. Т. Твардовского «Василий Теркин»
Урок № 64. Поэма А. Т. Твардовского «Василий Теркин» как «энциклопедия военной жизни». Художественные особенности произведения
Урок № 65. Тема памяти в лирике послевоенных лет (А. Т. Твардовский, В. С. Высоцкий, Р. И. Рождественский)
Урок № 66. Урок внеклассного чтения. Документальная повесть С. А. Алексиевич «У войны не женское лицо»
Урок № 67. Встреча с поэтом Николаем Рубцовым
Урок № 68. Своеобразие лирики Николая Рубцова
Урок № 69. Тематическое оценивание № 6 по теме «Литература XX века: творчество Г. Белля, А. Т. Твардовского, Н. М. Рубцова»
Урок № 70. Читать классику литературы — это интересно и современно
Яндекс.Метрика