- Книга доступна на языках
- УКР
Готуємось до уроків навчання грамоти (письмо). 1 клас
- код:
- Н4850У
- автор:
- Цепова І. В.
Цепова І. В.
Ц40 Готуємось до уроків навчання грамоти (письмо). 1 клас - Х.: Веста: Вид-во «Ранок», 2008. — 160 с. — (Серія «Готуємось до уроків»).
ISBN 978–966–08–2868–1
Посібник містить методичні рекомендації щодо організації й проведення уроків письма в добукварний, букварний та післябукварний періоди навчання грамоти. Автор детально, у вигляді відповідей на запитання, пояснює структуру уроків письма, методи й прийоми навчання письма, наводить приклади подачі навчального матеріалу, пропонує цікаві завдання й дидактичні ігри, тести на перевірку рівня оволодіння навичками письма й орієнтування в розліновках зошита. У додатках містяться зразки планів-конспектів уроків кожного із зазначених періодів навчання грамоти; вправи авторської методики створення образів літер.
Призначено для вчителів початкових класів, особливо молодих, методистів, студентів педагогічних вузів.
ББК 81.2
- мова:
- укр.
- количество страниц:
- 160
- размер файла:
- 2,5 МБ
| Цена: | 9 грн | 7.2 грн | 7.2 грн |
|---|---|---|---|
| Способ оплаты: | Купить | Купить | Купить |
| подробнее о способе оплаты | подробнее о способе оплаты | подробнее о способе оплаты |
Совершая покупку нашей продукции Вы принимаете условия лицензионного соглашения
- Для использования данного товара скачайте бесплатно Adobe Reader
Содержание
Від автора . 3
ОСНОВНІ ПИТАННЯ НАВЧАННЯ ПИСЬМА ПЕРШОКЛАСНИКІВ У ДОБУКВАРНИЙ ПЕРІОД
Які вміння й навички необхідно сформувати в першокласників у добукварний період навчання грамоти?. 5
Як розвивати в дітей гігієнічні навички письма?7
Як ознайомлювати учнів із робочим зошитом? 11
У чому полягає специфіка орієнтування дітей у графічній сітці сучасних прописів? . 12
Як навчити дітей правильно рухати пальцями, кистю руки й передпліччям у процесі письма?. 16
У якій послідовності і як саме ознайомлювати першокласників із видами ліній?. 18
Які підготовчі графічні вправи рекомендується виконувати в добукварний період навчання письма? . 21
Як правильно навчати першокласників різного виду штрихування? 24
Як навчати першокласників писати основні елементи рукописних літер?27
На які образи можна «перетворювати» елементи букв?. 30
Які етапи роботи є обов’язковими в структурі уроку добукварного періоду?32
У чому полягає мета узагальнюючих уроків добукварного періоду?34
АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ НАВЧАННЯ ПИСЬМА ПЕРШОКЛАСНИКІВ У БУКВАРНИЙ ПЕРІОД
Які вимоги до підготовки першокласників з письма висуваються в букварний період навчання грамоти? . 38
Які види робіт із навчання письма є обов’язковими на уроках букварного періоду?. 39
Як проводити на уроці письма зв’язок з уроком читання? . 41
У якій послідовності здійснюється звуко-буквений аналіз слова? . 43
Які прийоми роботи доцільно використовувати під час повторення вивченого матеріалу? 44
У чому полягає специфіка мотивації навчальної діяльності першокласників на уроці письма? 47
Як правильно повідомити першокласникам про тему й завдання уроку?50
У якій послідовності проводиться графічний аналіз нової рукописної літери? . 52
Що є метою створювання образів писемних літер? 57
Як треба пояснювати процес написання нової букви? . 59
Які підготовчі вправи можна проводити до написання учнями нової літери в прописах? 61
Як відбувається процес написання учнями окремої букви, що вивчається на уроці? . 63
Як ознайомлювати учнів із різними типами й способами поєднань букв у складах і буквосполученнях?. 65
У якій послідовності треба проводити роботу над записом складів?69
Якою є послідовність роботи над словом на уроках письма?71
Як проводиться підготовка першокласників до запису речення? . 73
Які прийоми роботи використовуються під час закріплення й узагальнення знань і вмінь, отриманих на уроці?75
Як проводити підсумок уроку письма у букварний період? 79
СПЕЦИФІКА ПІДГОТОВКИ УРОКІВ ПІСЛЯБУКВАРНОГО ПЕРІОДУ
Якими вміннями й навичками мають оволодіти першокласники протягом післябукварного періоду навчання письма? 81
На що слід звертати увагу під час удосконалення графічної навички письма? . 82
У чому полягає сутність роботи із запобігання й усунення графічних помилок першокласників? 85
Які саме орфографічні вміння повинні бути сформовані в учнів першого класу?89
У чому полягає особливість виконання списування на заняттях завершального періоду навчання
грамоти? . 92
Як удосконалювати вміння першокласників писати під диктування?94
Як проводити роботу над орфографічними помилками?. 96
Як навчати дітей складання й запису речень? . 98
На основі чого виконуються фонетико-графічні завдання? 100
Які лексичні завдання виконують учні під час опрацювання на уроці письма мовного матеріалу?. 102
Як удосконалювати практичні граматичні вміння учнів перших класів? . 105
Якою має бути структура уроку письма післябукварного періоду навчання грамоти? 108
ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ ФОРМУВАННЯ В ПЕРШОКЛАСНИКІВ НАВИЧКИ КАЛІГРАФІЧНОГО ПИСЬМА
Яким чином з’ясовується рівень готовності дітей до навчання писати? . 111
Які труднощі у формуванні навички письма першокласників зумовлені психофізіологічними особливостями розвитку дітей?116
Коли і які вправи фізкультхвилинок необхідно проводити на уроках письма?. 118
Яку роль виконує дидактична гра на уроках письма в першому класі? 122
У чому полягають особливості навчання письма ліворуких дітей? . 126
Додатки. 130
Література . 156
ОСНОВНІ ПИТАННЯ НАВЧАННЯ ПИСЬМА ПЕРШОКЛАСНИКІВ У ДОБУКВАРНИЙ ПЕРІОД
Які вміння й навички необхідно сформувати в першокласників у добукварний період навчання грамоти?. 5
Як розвивати в дітей гігієнічні навички письма?7
Як ознайомлювати учнів із робочим зошитом? 11
У чому полягає специфіка орієнтування дітей у графічній сітці сучасних прописів? . 12
Як навчити дітей правильно рухати пальцями, кистю руки й передпліччям у процесі письма?. 16
У якій послідовності і як саме ознайомлювати першокласників із видами ліній?. 18
Які підготовчі графічні вправи рекомендується виконувати в добукварний період навчання письма? . 21
Як правильно навчати першокласників різного виду штрихування? 24
Як навчати першокласників писати основні елементи рукописних літер?27
На які образи можна «перетворювати» елементи букв?. 30
Які етапи роботи є обов’язковими в структурі уроку добукварного періоду?32
У чому полягає мета узагальнюючих уроків добукварного періоду?34
АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ НАВЧАННЯ ПИСЬМА ПЕРШОКЛАСНИКІВ У БУКВАРНИЙ ПЕРІОД
Які вимоги до підготовки першокласників з письма висуваються в букварний період навчання грамоти? . 38
Які види робіт із навчання письма є обов’язковими на уроках букварного періоду?. 39
Як проводити на уроці письма зв’язок з уроком читання? . 41
У якій послідовності здійснюється звуко-буквений аналіз слова? . 43
Які прийоми роботи доцільно використовувати під час повторення вивченого матеріалу? 44
У чому полягає специфіка мотивації навчальної діяльності першокласників на уроці письма? 47
Як правильно повідомити першокласникам про тему й завдання уроку?50
У якій послідовності проводиться графічний аналіз нової рукописної літери? . 52
Що є метою створювання образів писемних літер? 57
Як треба пояснювати процес написання нової букви? . 59
Які підготовчі вправи можна проводити до написання учнями нової літери в прописах? 61
Як відбувається процес написання учнями окремої букви, що вивчається на уроці? . 63
Як ознайомлювати учнів із різними типами й способами поєднань букв у складах і буквосполученнях?. 65
У якій послідовності треба проводити роботу над записом складів?69
Якою є послідовність роботи над словом на уроках письма?71
Як проводиться підготовка першокласників до запису речення? . 73
Які прийоми роботи використовуються під час закріплення й узагальнення знань і вмінь, отриманих на уроці?75
Як проводити підсумок уроку письма у букварний період? 79
СПЕЦИФІКА ПІДГОТОВКИ УРОКІВ ПІСЛЯБУКВАРНОГО ПЕРІОДУ
Якими вміннями й навичками мають оволодіти першокласники протягом післябукварного періоду навчання письма? 81
На що слід звертати увагу під час удосконалення графічної навички письма? . 82
У чому полягає сутність роботи із запобігання й усунення графічних помилок першокласників? 85
Які саме орфографічні вміння повинні бути сформовані в учнів першого класу?89
У чому полягає особливість виконання списування на заняттях завершального періоду навчання
грамоти? . 92
Як удосконалювати вміння першокласників писати під диктування?94
Як проводити роботу над орфографічними помилками?. 96
Як навчати дітей складання й запису речень? . 98
На основі чого виконуються фонетико-графічні завдання? 100
Які лексичні завдання виконують учні під час опрацювання на уроці письма мовного матеріалу?. 102
Як удосконалювати практичні граматичні вміння учнів перших класів? . 105
Якою має бути структура уроку письма післябукварного періоду навчання грамоти? 108
ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ ФОРМУВАННЯ В ПЕРШОКЛАСНИКІВ НАВИЧКИ КАЛІГРАФІЧНОГО ПИСЬМА
Яким чином з’ясовується рівень готовності дітей до навчання писати? . 111
Які труднощі у формуванні навички письма першокласників зумовлені психофізіологічними особливостями розвитку дітей?116
Коли і які вправи фізкультхвилинок необхідно проводити на уроках письма?. 118
Яку роль виконує дидактична гра на уроках письма в першому класі? 122
У чому полягають особливості навчання письма ліворуких дітей? . 126
Додатки. 130
Література . 156
