Джерельце творчості. ТРВЗ. Від 3 років

код:
О12411У
автор:
Яценко А. В.

Яценко А. В.
Джерельце творчості. ТРВЗ / А. В. Яценко. — Х.: Ранок, 2011. — 176 с. — (Дошкільна освіта).
ISBN 978–611–540–626–5
У посібнику систематизовано багаторічний досвід роботи в дошкільних навчаль¬них закладах за принципом: «Граємо, виховуємо, розвиваємо за системою ТРВЗ». Пропонований матеріал допоможе дорослим побудувати систему виховання й розвитку дитини. Користуючись методикою ТРВЗ, можна образно й доступно розвивати творчість, активізувати зв’язне мовлення дитини, навчати й творчому викладу, виховувати почуття гідності, уміння знаходити оригінальні рішення й вихід із важких ситуацій. У книзі пропонується багато практичного матеріалу: ігри, завдання, вправи-тренінги, творчі завдання, проблемні ситуації, орієнтовні конспекти занять із вико¬ристанням інструментарію ТРВЗ тощо. Викладений матеріал призначений для роботи з дітьми від 3-х років і старше, адресується широкому колу читачів, педагогів, батьків, учнів педагогічних вузів, коледжів й усіх, хто хоче стати активним творцем нового.
УДК 793.22
ББК 267.5

Мова:
укр.
кількість сторінок:
176
розмір файлу:
36,3 МБ
Цiна: 30 грн 30 грн
Спосіб оплати: Придбати Придбати
детальнiще про засiб оплати детальнiще про засiб оплати

Здійснюючи покупку нашої продукції Ви приймаєте умови ліцензійної угоди

  • Для використання даного товару скачайте безкоштовно Adobe Reader

Змiст

Джерельце творчості
Від автора 5
Кілька порад щодо організації роботи й стилю спілкування з вихованцями 8
Система трвз 10
ВІЛЬНЕ ВОЛОДІННЯ СЛОВОМ — УСІМ! 11
Методика розрахована на два типи оповідань за картиною: 12
Методичні кроки й інструменти 13
Крок I: Виділення об’єктів картини 13
Крок II. Встановлення різного рівня зв’язків і взаємодій між об’єктами 15
Крок III. Прийом входження до картини за допомогою різних аналізаторів 17
Крок IV. Опис картини засобами прямої і символічної аналогії 22
Пряма аналогія 22
Символічна аналогія 22
Елементи грамоти 25
Крок V. Створення оповідань-фантазій з використанням прийому переміщення об’єктів у часі 26
Крок VI. Складання оповідань від імені якого-небудь героя (об’єкта). Різні точки зору 27
Переваги даної методики 28
Творчі оповідання педагогів, складені за картиною «Собака з цуценятами» 28
МЕТОДИ Й ІНСТРУМЕНТАЛЬНІ ПРИЙОМИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ АКТИВІЗАЦІЇ ТВОРЧОГО ПРОЦЕСУ 32
Метод випробовувань і помилок (МВіП) 32
Метод контрольних питань (МКП) 32
Метод Фокальних об’єктів (МФО) або метод Каталогу 33
Метод морфологічного аналізу (ММА) або Метод активізації перебору варіантів 35
Метод синектики 37
Метод гірлянд та асоціацій 37
Функціонально-вартісний аналіз (ФВА) 40
Оператор РЧВ 42
Матеріально-польові ресурси (МПР) 43
Ідеальний кінцевий результат (ІКР) 44
Метод протиріччя 46
Алгоритм звуження поля пошуку загаданого об’єкта в іграх: 48
Моделювання маленькими чоловічками (ММЧ) 49
Дев’ятикратка 51
Алгоритм рішення винахідницьких завдань (АРВЗ) 53
Метод побудови моделей казок і створення їх із використанням ресурсів 54
ОРІЄНТОВНІ КОНСПЕКТИ ЗАНЯТЬ 56
Тема «Ножиці» 56
Метод «Зобрази» 56
Емпатія 56
Оператор РЧВ-ресурси 57
Тема «Мій будинок, моя сім’я» 58
Емпатія 58
Розв’язання проблемних ситуацій за допомогою АРВЗ 59
Емпатія 59
Системний оператор і РВС 59
Функція 59
Фантастична апологія 59
Фантастичне обчислення 60
Тема «Гілочка верби» (весна) 60
Питання 60
Емпатія 61
Віршування 61
Протиріччя 61
Емпатія 61
Елементи грамоти 62
Тема «Відкриваємо таємниці природи» 63
ВІДКРИВАЄМОСВІТ ДИТИНСТВА
Від автора 67
Фантазувати— цечудово! 69
Прийоми фантазування 70
Біном фантазій або «Ланцюжок асоціацій» 70
Кола на воді 70
Довільний префікс 71
Творча помилка 71
Прийом «Об’єднання» 72
Фантастичні гіпотези 73
Прийом «оживлення» чи «олюднення» 74
Прийом «Збільшення-зменшення» 75
Прийом «Прискорення-зменшення» 76
Прийом «Здрбнення-об’єднання» 76
Прийом «Універсалізація-спеціалізація» 76
Функціонально-вартісний аналіз (ФВА) 77
Прийом «Навпаки» 77
Метод фокальних об’єктів — МФО 81
Метод морфологічного аналізу 82
Складання загадок 83
Прийоми фантастичного перетворення в казках 86
Дивовижна країна «Я» 93
Низка занять з ознайомлення з навколишнім середовищем 93
Заняття 1. Тема «Дитячий садок» 94
Заняття 2. Тема «Дитячий садок» 96
Заняття 3. Тема «Надсистема» 98
Заняття 4. Тема «Підсистема» 100
Заняття 5. Тема «Підсистема» 101
Заняття 6. Тема «Підсистема» 103
Заняття 7. Тема «Онтогенез» 105
Заняття 8. Тема «Протиріччя» 108
Заняття 9. Тема «Протиріччя» 109
Заняття 10. Тема «Протиріччя» 111
Заняття 11. Тема «Протиріччя» 112
Заняття 12. Тема «Протиріччя» 113
Заняття 13. Тема «Властивості характеру» 114
Заняття 14. Тема «Властивості характеру» 115
Заняття 15. Тема «Властивості характеру» 117
Заняття 16. Тема «Властивості характеру» 119
Заняття 17. Тема «Емоції» 121
Заняття 18. Тема «Емоції» 122
Методи саморегуляції й зняття психоемоційної напруги в дітей 124
Рівні творчості або народження новизни 125
Завдання на кмітливість 125
Завдання для розминки 126
Тема «Подібність» 128
Тема «Істотні ознаки» 130
Тема «Упорядкування ознак» 132
Тема «Закономірності» 133
Принципи і прийоми педагогічної техніки 134
Основні принципи педтехніки 135
Ігризісловами 143
Ігринаувагу 153
Естафети 158
Стотворчихконкурсівдлядорослих 162
Термінологія, використана в посібнику 171
Література 173
Яндекс.Метрика